單項(xiàng)選擇題兒童在發(fā)展過程中有兩種水平，一種是已經(jīng)達(dá)到的水平；另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的距離稱為（）
A.最近發(fā)展區(qū)
B.潛能發(fā)掘區(qū)
C.思維表現(xiàn)區(qū)
D.教育最佳區(qū)
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1.單項(xiàng)選擇題個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
2.單項(xiàng)選擇題形成小學(xué)生審美能力認(rèn)識基礎(chǔ)的是（）
A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.審美觀點(diǎn)
3.單項(xiàng)選擇題在人的身心發(fā)展中起物質(zhì)前提作用的因素是（）。
A.個人努力
B.社會環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.遺傳素質(zhì)
4.單項(xiàng)選擇題理想和未來是人生哪個階段的重要特征（）。
A.童年期
B.少年“危險(xiǎn)期”
C.青年期
D.成年期
5.單項(xiàng)選擇題小劉在機(jī)動車道騎自行車時看到前面有交警，立即回到非機(jī)動車道。這是（）
A.逃避條件反射
B.回避條件反射
C.刺激分化
D.刺激泛化
最新試題
下列觀點(diǎn)中，屬于遺傳決定論的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
題型：問答題
心智技能的形成要經(jīng)歷的階段是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
美國行為主義心理學(xué)家華生主張（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)考慮（）
題型：多項(xiàng)選擇題
心理健康教育主要就是指生活輔導(dǎo)。
題型：判斷題
內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。
題型：判斷題
簡述內(nèi)發(fā)論是什么。
題型：問答題
下列各項(xiàng)屬于個別差異性的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題