A.制度
B.結(jié)構(gòu)
C.任務(wù)
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A.“培養(yǎng)”和“推動(dòng)”
B.“制約”和“促進(jìn)”
C.“影響”和“干預(yù)”
D.“共性”和“個(gè)性”
A.“培養(yǎng)”與“推動(dòng)”
B.“共性”與“個(gè)性”
C.“影響”與“干預(yù)”
D.“制約”與“促進(jìn)”
A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.教育發(fā)展的規(guī)模和速度
C.受教育權(quán)的分配
D.教育目的
A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系
D.教育與科技的關(guān)系
A.人才培養(yǎng)
B.形成輿論
C.教育民主
D.普及文化
最新試題
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平制約著()
教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的促進(jìn)作用表現(xiàn)在()。
制約教育制度的社會(huì)因素主要有()
“建國(guó)居民,教學(xué)為先”這句話反映了()
教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系可以概括為()
政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的:()。
在現(xiàn)代社會(huì),教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象,其領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是由什么來決定()。
“建國(guó)君民,教學(xué)為先”這句活反映了。()
人力資本論是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家()提出的。
政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育政策的制約主要體現(xiàn)在()。