單項選擇題教師從學生的實際情況出發(fā),個別差異出發(fā),有的放矢進行差別教學,體現(xiàn)了教學的()。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則
D.因材施教原則
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1.單項選擇題“循序而漸進,熟讀而精思”由()提出。
A.孔子
B.孟子
C.朱熹
D.老子
2.單項選擇題《學記》中提出“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”,闡述了教師在教學中應遵循()。
A.鞏固性原則
B.因材施教原則
C.直觀性原則
D.啟發(fā)性原則
3.單項選擇題以下與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是()。
A.激發(fā)學生積極思維
B.確立學生的主體地位
C.嚴格遵守職業(yè)道德
D.建立民主平等師生關系
4.單項選擇題備課的要求不包括()。
A.鉆研教材
B.了解學生
C.設計教法
D.批改作業(yè)
5.單項選擇題我國倡導啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家()。
A.孔子
B.墨翟
C.董仲舒
D.朱熹
最新試題
我國古代教育著作《學記》中就寫道:“學無當于五官,五官不得不治”。從學習策略上看,這是屬于()。
題型:單項選擇題
提出操作性條件反射學習理論的心理學家是()。
題型:單項選擇題
有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時,聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”,這是使用了()。
題型:單項選擇題
根據強化的目的和性質,強化可分為()。
題型:單項選擇題
()強調學習的主動性和認知結構的重要性,主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
題型:單項選擇題
測驗時跳過某個難題,先做簡單的題目,這屬于()。
題型:單項選擇題
某學生由于進步明顯,老師取消了對他的處分,這種強化方式是()。
題型:單項選擇題
在學習新材料時,先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結,然后,用簡要的語詞,按材料中的邏輯關系,寫下主要和次要的觀點,這屬于()。
題型:單項選擇題
學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義,對記憶有幫助的這種方法稱為()。
題型:單項選擇題
課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于()。
題型:單項選擇題