單項選擇題機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個體身心發(fā)展具有（）。

A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補性


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1.單項選擇題許多地方出現(xiàn)的“狼孩”事件說明（）在人的身心發(fā)展中不起決定作用。

A.教育
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.遺傳素質(zhì)

2.單項選擇題任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發(fā)展的（）。

A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補性

3.單項選擇題強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的是（）。

A.外鑠論
B.內(nèi)發(fā)論
C.環(huán)境決定論
D.多因素相互作用論

5.單項選擇題《學會生存——教育世界的今天和明天》一書中，對世界教育發(fā)展的狀況作了總結(jié)：“現(xiàn)在，教育在全世界的發(fā)展正傾向先于經(jīng)濟的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是第一次?！苯逃陌l(fā)展之所以要超前于經(jīng)濟發(fā)展，這是因為（）。

A.教育的周期性長，未來經(jīng)濟建設(shè)需要的人才，必須提前培養(yǎng)
B.教育是發(fā)展科學的一個重要手段
C.教育通過傳播思想、形成輿論，作用于一定的政治和經(jīng)濟
D.教育是一種獨立的社會活動，它有自身的特點，具有相對的獨立性