A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
A.學(xué)生獨立地閱讀材料、收集資料。并進(jìn)行群體性的討論
B.以學(xué)生自己的活動為中心,學(xué)生在活動中處于主動地位
C.更好的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性
D.教師起主導(dǎo)作用。學(xué)生處于被動地位
A.教師主體學(xué)生客體性
B.交互主體性
C.學(xué)生主體性
D.教師主體性
A.尊重學(xué)生主體地位
B.為人師表
C.熱愛學(xué)生
D.注重禮儀
A.人與自然的對話
B.人與主體的對話
C.人與人的對話
D.人與客體的對話
最新試題
教師在實踐教育創(chuàng)新過程中的具體要求有()。
聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有()。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)建立()的師生關(guān)系。
作為社會權(quán)利主體,青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有()。
就教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系來講,起調(diào)節(jié)作用的是()。
教師隨意私拆學(xué)生的信件、日記屬于侵犯學(xué)生()的行為。
師生關(guān)系主要表現(xiàn)為()。
師生關(guān)系可分為()。
教師與學(xué)生之間為完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是()。
認(rèn)為“學(xué)生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”,提出“教師中心”觀點的教育家是()。