A.教師主體學(xué)生客體性
B.交互主體性
C.學(xué)生主體性
D.教師主體性
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A.尊重學(xué)生主體地位
B.為人師表
C.熱愛學(xué)生
D.注重禮儀
A.人與自然的對(duì)話
B.人與主體的對(duì)話
C.人與人的對(duì)話
D.人與客體的對(duì)話
A.授受關(guān)系
B.民主平等
C.相互促進(jìn)
D.教學(xué)相長(zhǎng)
A.社會(huì)關(guān)系
B.心理關(guān)系
C.教育關(guān)系
D.經(jīng)濟(jì)關(guān)系
A.依賴型師生關(guān)系
B.自由放任型師生關(guān)系
C.民主型師生關(guān)系
D.對(duì)立型師生關(guān)系
最新試題
“教師包攬一切活動(dòng),學(xué)生跟著教師設(shè)計(jì)的路子走”,描述的師生關(guān)系類型是()。
簡(jiǎn)述師生關(guān)系。
新型的師生關(guān)系應(yīng)該是()。
在“對(duì)話一互動(dòng)”式的教學(xué)過程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是()。
師生關(guān)系在社會(huì)道德上是一種()的關(guān)系。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)建立()的師生關(guān)系。
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。
“十年樹木,百年樹人”,這反映了教師勞動(dòng)的()的特點(diǎn)。
師生關(guān)系可分為()。
《中華人民共和國(guó)教師法》頒布的時(shí)間是()。