20世紀(jì)20年代，教育心理學(xué)主要受到（）的影響。

在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是（）。

廖世承編寫(xiě)了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)是在（）年。

教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為（）。

在蘇聯(lián)，被稱(chēng)為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）。

教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

提出經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）。

一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》開(kāi)始的，該書(shū)出版的年份是（）。

教育心理學(xué)發(fā)展階段中，開(kāi)始形成完整的現(xiàn)代教育心理學(xué)體系的時(shí)期是（）。

普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是（）。