A.社會價值
B.個人價值
C.教育價值
D.自身價值
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A.批評小明總出錯,表揚小強愛思考
B.表揚小明愛舉手,批評小強不發(fā)言
C.批評小明總出錯,批評小強不發(fā)言
D.激發(fā)小明勤思考,鼓勵小強多舉手
A.社會生活和群體
B.教育對象
C.教育法規(guī)
D.教育原則
A.高度的政治覺悟
B.廣博的科學文化知識
C.教育理論知識和技能
D.良好的人際文化
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學習能力
A.專業(yè)技能
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)知識
D.教學方法
最新試題
每當學生請教課堂上沒聽懂的問題時,李老師總是批評學生沒有用心聽講,而雷老師則會耐心地給學生解答。兩位老師的不同做法反映了()。
1681年,法國“基督教兄弟會”神甫()在蘭斯創(chuàng)立了世界上第一所師資訓練學校,這是世界上獨立的師范教育的開始。
()依據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題,將教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。
在我國,第一次從法律角度確認了教師職業(yè)的專業(yè)地位的文件是()。
教師專業(yè)發(fā)展的途徑有()。①師范教育②入職培訓③在職培訓④自我教育
從教師個體職業(yè)良心形成的角度看,教師的職業(yè)良心首先會受到()的影響。
為了有效地把自己對教育內容的理解轉化為學生的知識和有效地解決教育教學中出現(xiàn)的問題,教師需要有()。
“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動具有()。
就教育專業(yè)素養(yǎng)而言,教師除了要有先進的教育理論和良好的教育能力外,還要具有一定的()。
世界上第一本終身教育專著是()。