A.方法科學
B.家長對孩子期望偏高
C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習
D.不能全面關(guān)心孩子的成長
E.家庭教育是教育的一個分支
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A.社會性
B.生產(chǎn)性
C.實踐性
D.意識性
A.層級負責
B.地方負責
C.分級管理
D.一統(tǒng)制
A.以學校為主體的社區(qū)教育
B.以政府為主體的社區(qū)教育
C.以學生為主體的社區(qū)教育
D.以社區(qū)為主體的社區(qū)教育
E.以家庭為主體的社區(qū)教育
A.道德素質(zhì)
B.身體素質(zhì)心理素質(zhì)
C.個性素質(zhì)
D.思想素質(zhì)
A.公共性和生產(chǎn)性
B.公益性和免費性
C.科學性
D.國際性
E.終身性和未來性
最新試題
職業(yè)教育是以就業(yè)為目標、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學內(nèi)容的學校教育。
素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強調(diào)人的全面發(fā)展。
學校教育環(huán)境具有極大的人為性。
教育是人類社會特有的現(xiàn)象。
墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性,一切任其自然。
中等教育中普通教育與教育日趨分化。
資本主義國家普遍實施了強制性的國民義務(wù)教育的主要原因是()。
我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。
普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展,出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。
教育不是人類社會特有的社會現(xiàn)象,與人類幾乎是同時產(chǎn)生的。