教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于（）。

馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論。

布魯納的教育心理學(xué)成果主要表現(xiàn)在（）。

教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為（）。

奠定了教育心理學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)，確立了西方教育心理學(xué)的名稱和體系的著作一西方第一部《教育心理學(xué)》，其作者是美國心理學(xué)家（）。

在世界上建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，由此標(biāo)志著心理學(xué)真正獨(dú)立成為一門科學(xué)的心理學(xué)家是（）。

中國第一本《教育心理學(xué)》教科書是由廖世承發(fā)表于（）。

1903年，出版西方第一本以教育心理學(xué)命名著作的心理學(xué)家是（）。

1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是（）。

1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。