班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。

班主任產(chǎn)生于個(gè)別授課制。

班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式有（）。

班會(huì)的特點(diǎn)有（）。

班集體形成的關(guān)鍵因素是（）。

主體性班級(jí)管理的好處是（）。

小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是協(xié)調(diào)各種教育力量。

小學(xué)班主任的職責(zé)是對(duì)全班學(xué)生在德、智、體等方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。

班主任應(yīng)當(dāng)公平地對(duì)待學(xué)生，但對(duì)后進(jìn)生可以多偏愛一些。

品行性問題行為具有內(nèi)隱性。