判斷題小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過(guò)渡階段。
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5.多項(xiàng)選擇題19世紀(jì)末，美國(guó)西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對(duì)繼母說(shuō)：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走進(jìn)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行了全面了解后，對(duì)丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，親愛(ài)的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒(méi)有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來(lái)成為美國(guó)著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾·卡耐基。這個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題？（）
A.平等公正地對(duì)待學(xué)生，尊重、理解、信任他們，使他們主動(dòng)接受教育
B.一分為二地看待學(xué)生，找出教育的切入點(diǎn)
C.給差等生以高尚的教育愛(ài)，轉(zhuǎn)變差等生并不難，使他們成為國(guó)家的棟梁之才也是完全可以做到的
D.差等生完全是不可救藥的
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對(duì)學(xué)生的激勵(lì)要盡量多用口頭表?yè)P(yáng)的形式。
題型：判斷題
以下屬于個(gè)體差異性的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
因?qū)W生犯有某種過(guò)錯(cuò)，學(xué)?？梢钥郯l(fā)學(xué)生的畢業(yè)證書或不出具學(xué)業(yè)成績(jī)證明。
題型：判斷題
結(jié)束技能的運(yùn)用，目的在承上啟下，激發(fā)學(xué)生對(duì)下步學(xué)習(xí)的興趣。
題型：判斷題
學(xué)生活動(dòng)主要是課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
題型：判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。
題型：判斷題
現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。
題型：判斷題
建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
題型：判斷題