A.《幼兒園管理條例》
B.《幼兒園工作規(guī)程》
C.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》
D.《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》
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A.總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價
B.總則、組織與實施、教育內(nèi)容與要求、教育評價
C.總則、教育內(nèi)容與要求、教育評價、組織與實施
D.總則、教育評價、教育內(nèi)容與要求、組織與實施
A.1989年6月
B.1996年6月
C.2001年7月
D.2001年9月
A.規(guī)則引導(dǎo)法
B.互動指導(dǎo)法
C.情感溝通法
D.目標指引法
A.主體性原則
B.整體性原則
C.參與性原則
D.高效性原則
A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)
B.幼兒園社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要
C.幼兒園社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)
D.幼兒園社會教育要在幼兒日常生活和活動中進行
最新試題
學(xué)習者通過課程的學(xué)習應(yīng)該達到的成就是指()。
對幼兒園的集體活動理解正確的是()
現(xiàn)代人們對課程的認識不正確的是()
課程目標的()是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的,即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習得的具體行為或應(yīng)知會的統(tǒng)一要求
制定具體活動計劃時,應(yīng)從()開始
教育教學(xué)計劃由()來擬定
幼兒園教案是指()
幼小銜接的任務(wù)總的來講,是要解決孩子的生理、()以及()上的不適應(yīng)。
對觀察理解不正確的是()
制定具體的教育教學(xué)活動計劃有三個環(huán)節(jié),即確定目標,觀察或評價,()。