養(yǎng)老護(hù)理員要注意老年人的活動安全。

大的社會生活事件可對老年人造成身心損害。

老年人功能活動的喪失按特定順序進(jìn)行，對功能性獨(dú)立和依賴進(jìn)行分級。

近期生活事件是對老年人心理狀況的評估。

康復(fù)不僅針對病殘者、老年人，而且服務(wù)于健康和亞健康人群。

一般為每一位學(xué)員技能操作考核評分的教師為一人。

飯前準(zhǔn)備操可針對一些慢性疾病的老年人進(jìn)行功能訓(xùn)練。

娛樂活動過程中老年人是主角。

教師應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)、課程的內(nèi)容和教學(xué)方法，用文字、圖畫等形式記錄下來。

鼓勵老年人走出個人世界，重建生活信心，融入正常的人際交往中。