A.教師對教育教學(xué)工作高度負(fù)責(zé),不敷衍了事,不弄虛作假
B.教師不做“語言的巨人,行動的矮子”
C.能夠?qū)崒?shí)在在地不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量
D.能夠?qū)嵤虑笫?,賞罰分明
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A.不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是教師開展教書育人工作的指導(dǎo)思想
B.教書育人要求教師對待學(xué)生要有高度的耐心與恒心
C.教書育人是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的具體行動內(nèi)容
D.教書是育人的主要手段,育人是教書的根本宗旨
A.教書育人原則充分反映了我國教師應(yīng)有的職業(yè)勞動目的
B.教育人道主義原則是現(xiàn)代教育與封建教育區(qū)別的主要標(biāo)志
C.向?qū)W生家長索取不合理的錢財(cái)與集體主義原則相背離
D.未能自覺抵制外界的誘惑與依法執(zhí)教相背離
A.服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)
B.舉止穩(wěn)重大方
C.上課語言文明、清晰流暢
D.瀟灑自然、彬彬有禮
A.是對教師自律意識的培養(yǎng)
B.是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次
C.是衡量一個(gè)教師道德覺悟和思想品質(zhì)的試金石
D.能避免教師出現(xiàn)雙重人格、兩面行為
A.該老師勤懇敬業(yè)
B.該老師能夠正確處理與學(xué)生家長關(guān)系
C.該老師作風(fēng)正派
D.該老師堅(jiān)守高尚的情操
最新試題
建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)()
知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格()的基本要求。
從社會層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有()
教師應(yīng)做到(),方能做好教育工作,贏得社會尊重。
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員,在()等方面的突出表現(xiàn),是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個(gè)層面。
建立教師身心健康管理制度包括()
真正的工匠精神應(yīng)該是()三者的統(tǒng)一。
教師需要在教學(xué)實(shí)踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。