A.是對教師自律意識的培養(yǎng)
B.是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次
C.是衡量一個教師道德覺悟和思想品質(zhì)的試金石
D.能避免教師出現(xiàn)雙重人格、兩面行為
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A.該老師勤懇敬業(yè)
B.該老師能夠正確處理與學生家長關(guān)系
C.該老師作風正派
D.該老師堅守高尚的情操
A.意識的自覺性就是教師對教師職業(yè)道德有清醒的意識和認識
B.教師勞動的個體性特點與教師勞動的為人師表性要求教師要有責任性與自覺性
C.教師能夠自主自愿地全身心地投入教育教學過程中是因為具有意識的自覺性
D.意識的自覺性表明教師能夠自愿自覺地踐行職業(yè)道德
A.教師與學生家長
B.教師與學校
C.教師與朋友
D.教師與領(lǐng)導
A.隨意調(diào)換上課時間
B.中斷上課去接電話或打電話
C.擅自找人代課,自己去干第二職業(yè)
D.收受學生家長的錢財
A.政治上的先進性體現(xiàn)時代性特點
B.規(guī)范的內(nèi)容明確具體體現(xiàn)了可操作性特點
C.十項準則為教師劃了十條“紅線”體現(xiàn)了禁行性特點
D.師德底線的提出反映了針對性特點
最新試題
真正的工匠精神應(yīng)該是()三者的統(tǒng)一。
師德宣傳教育的活動形式主要有()
知行合一能夠激發(fā)人們的()
青年教師要充分利用入職培訓的契機,認真學習()
發(fā)展性師德評價是一種()的師德評價,體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
師應(yīng)實現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會思潮的影響。
師德的民主評價包括()等方面。
師德榜樣既是(),也是()
青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)向()的教科研骨干、專家學習,把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習慣的重要保障是()