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A.能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解,能幫助問(wèn)題的解決
B.能培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,能培養(yǎng)其獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和習(xí)慣
C.學(xué)生在群體思考過(guò)程中,由思維的碰撞而產(chǎn)生智慧的火花,能增長(zhǎng)才干,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力
D.有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,轉(zhuǎn)變?nèi)松鷳B(tài)度
E.有助于培養(yǎng)參與、傾聽(tīng)、表達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)等各種技能
A.語(yǔ)音
B.語(yǔ)速
C.語(yǔ)流
D.身高
E.用詞
最新試題
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。
學(xué)校教育是一種專(zhuān)門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類(lèi)型?()
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()