A.中學(xué)三級(jí)為初級(jí)職務(wù)
B.二級(jí)教師為中級(jí)職務(wù)
C.中學(xué)一級(jí)教師為中級(jí)職務(wù)
D.中學(xué)高級(jí)教師為高級(jí)職務(wù)
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A.教師資格考試每年進(jìn)行兩次
B.考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)審定
C.教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)是依據(jù)法律規(guī)定的負(fù)責(zé)認(rèn)定教師資格的行政機(jī)構(gòu)或依法委托的教育機(jī)構(gòu),其他機(jī)構(gòu)認(rèn)定的教師資格同樣有效
D.教師資格證書(shū)有效期10年
A.強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)生中的權(quán)威作用
B.主張教師對(duì)學(xué)生不應(yīng)多加干涉
C.主張從學(xué)生的需要和學(xué)生的興超出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)
D.主張把學(xué)生的發(fā)展看成是一種自然的過(guò)程,教師不能主宰它,而只能順應(yīng)它
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
在我們身邊,那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()