A.過(guò)程
B.結(jié)果
C.方法
D.思路
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A.質(zhì)的研究
B.量的研究
C.定量研究
D.專業(yè)研究
A.資料收集法
B.暗中調(diào)查法
C.全部調(diào)差法
D.走訪調(diào)查法
A.行為研究
B.定量研究
C.學(xué)術(shù)研究
D.教育研究
A.研究?jī)?nèi)容
B.包含引起變化的干預(yù)
C.一改進(jìn)和參與為目的
D.具有教育作用
A.實(shí)踐性
B.科學(xué)性
C.邏輯性
D.理論性
最新試題
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。()
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()