A.老師與學(xué)生溝通
B.老師與家長(zhǎng)溝通
C.家長(zhǎng)與學(xué)生溝通
D.學(xué)生與社會(huì)溝通
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A.條件性知識(shí)
B.本體性知識(shí)
C.操作性知識(shí)
D.個(gè)體實(shí)踐性知識(shí)
A.教學(xué)監(jiān)控能力
B.合作研究能力
C.創(chuàng)新能力
D.生涯規(guī)劃能力
A.積極進(jìn)取的心
B.完整的知識(shí)系統(tǒng)
C.長(zhǎng)期的培訓(xùn)訓(xùn)練
D.健全的專業(yè)組織
A.能動(dòng)性和差異性
B.能動(dòng)性和客觀性
C.客觀性和差異性
D.能動(dòng)性和邏輯性
A.開(kāi)放性
B.思考性
C.聯(lián)想性
D.討論性
最新試題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。()
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。()
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()