A.共同參與
B.輪流交替
C.重復(fù)
D.非實(shí)義行為
E.合作性
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A.無(wú)所事事階段
B.旁觀者階段
C.特殊性探索階段
D.多樣性探索階段
E.重新定向階段
A.弗洛伊德
B.埃里克森
C.皮亞杰
D.夏弗
A.羅森
B.魯賓
C.托蘭斯
D.麥迪遜
A.游戲提高機(jī)體對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力
B.游戲使幼兒“有話想說(shuō)”和“有話會(huì)說(shuō)”
C.游戲?yàn)橛變禾峁┹喠?、協(xié)商、分享、合作等社會(huì)交往技能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
D.相對(duì)于本體性游戲，教育性游戲發(fā)展價(jià)值更大
A.規(guī)則游戲
B.合作游戲
C.練習(xí)性游戲
D.象征性游戲
最新試題
注意力游戲的任務(wù)主要是通過(guò)游戲訓(xùn)練幼兒注意的（），擴(kuò)大其注意的范圍，發(fā)展有意注意，提高注意的（）和轉(zhuǎn)移的能力。
游戲規(guī)則是游戲者在游戲中的行為（），和被（）或被（）的各種行為的規(guī)定。
幼兒體育游戲的組織活動(dòng)包括游戲（）、（）和分配角色、（）和結(jié)束活動(dòng)。
在幼兒園組織智力游戲可采用（）游戲、分組游戲和（）游戲相結(jié)合的方法。
自由體育游戲是以幼兒為主，幼兒自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)（）、自由組合（）的自主性游戲活動(dòng)。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)技能包括（）能力、操作技能、（）能力、分工合作的能力。
智力游戲由（）、構(gòu)思、（）和結(jié)果四個(gè)部分組成。
數(shù)圖形游戲主要訓(xùn)練幼兒對(duì)（）圖形的認(rèn)知和反應(yīng)能力，游戲的關(guān)鍵是掌握（）的觀察方法，做到既不漏數(shù)，又不重復(fù)計(jì)算。
體育游戲兒歌的內(nèi)容要包括游戲（）方法、游戲活動(dòng)（）以及對(duì)游戲（）和游戲活動(dòng)本身的描述等。
在游戲中，幼兒總是在自己的（）和（）的基礎(chǔ)上，自己來(lái)（）和決定做什么游戲、怎樣做游戲以及和誰(shuí)一起游戲。