A.獎(jiǎng)勵(lì)
B.懲罰
C.正強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
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A.抓好關(guān)鍵期
B.循序漸進(jìn)
C.因材施教
D.適應(yīng)兒童年齡特征
A.階段性
B.不平衡性
C.差異性
D.順序性
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.意義學(xué)習(xí)
A.沖動(dòng)型
B.沉思型
C.場(chǎng)依存型
D.發(fā)散型
A.自然學(xué)科
B.社會(huì)學(xué)科
C.理論學(xué)科
D.自然科學(xué)的應(yīng)用學(xué)科
最新試題
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）