單項(xiàng)選擇題高等教育的負(fù)向功能是由教育的負(fù)向功能衍生而來的，它的基本特征不包括（）

A.難以消除性
B.延遲性
C.可減低性
D.應(yīng)試性


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1.單項(xiàng)選擇題高等教育促進(jìn)個體化發(fā)展的功能體現(xiàn)在（）

A.促進(jìn)個體行為的社會化
B.高等教育在促進(jìn)個體社會化的同時，還應(yīng)該尊重個體的獨(dú)特性，促進(jìn)個體的個性成長
C.培養(yǎng)個體角色的社會化
D.培養(yǎng)個體參與社會公共事務(wù)的能力

2.單項(xiàng)選擇題高等教育在實(shí)踐層面所發(fā)揮的這些負(fù)面功能已經(jīng)發(fā)生，下列不屬于正視問題并且通過更好的教育來彌補(bǔ)和矯正的是（）

A.學(xué)校教育需要確立“以人為本”的教育理念
B.堅(jiān)持素質(zhì)教育的方向
C.培養(yǎng)有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、獨(dú)立思想和自由精神的學(xué)生
D.偏重于書本知識，忽視學(xué)生的能力培養(yǎng)

3.多項(xiàng)選擇題按照作用和時段劃分，教學(xué)評價可以劃分為（）

A.診斷性評價
B.形成性評價
C.他評
D.終結(jié)性評價

4.單項(xiàng)選擇題政府評價高校時采用的是什么權(quán)力（）

A.行政權(quán)力
B.市場權(quán)力
C.自治權(quán)力
D.教師權(quán)利

5.單項(xiàng)選擇題下列哪個制度呈現(xiàn)了高校辦學(xué)的全方位的原始數(shù)據(jù)，以及相應(yīng)的診斷性分析（）

A.政府行政性評價制度
B.第三方評價制度
C.高校自我評價制度
D.高等學(xué)校教師自主評價