A.認(rèn)知發(fā)展的游戲理論
B.精神分析的游戲理論
C.社會文化歷史學(xué)派的游戲理論
D.元交際理論
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A.斯賓塞
B.格魯斯
C.霍爾
D.弗洛伊德
A.象征性游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.規(guī)則游戲
D.感覺運(yùn)動游戲
A.好奇心
B.行為動機(jī)
C.情感
D.意志力
A.弗洛伊德
B.席勒
C.皮亞杰
D.福祿培爾
A.空間密度會影響兒童游戲的社會性品質(zhì)(人際互動的質(zhì)量)
B.較大的空間,可減少社會性游戲及打鬧混戰(zhàn)游戲的發(fā)生頻率
C.個人安靜的游戲一般多發(fā)生在較小、封閉式的空間中
D.空間密度對學(xué)前兒童游戲的影響體現(xiàn)為游戲的社會性層次的提高或降低
最新試題
接力法包括()式接力、()式接力、()式接力。
自由體育游戲是以幼兒為主,幼兒自定運(yùn)動形式、自選運(yùn)動()、自由組合()的自主性游戲活動。
分辨空間的游戲主要訓(xùn)練幼兒的()力,形成準(zhǔn)確的()概念。
七巧板的拼圖規(guī)則要求,首先,拼擺任何圖形都必須把()組件全部用上;其次,各組件拼擺時不能()放置。
七巧板的()是正方形,作圖的()是由連接各邊的等分點(diǎn)形成的。
智力游戲中的拼圖游戲?qū)Γǎ┯懈叩囊?,甚至要求幼兒不動手操作,完全利用其()想象力將圖形模板進(jìn)行匹配。
結(jié)構(gòu)游戲一般從簡單的()游戲開始,隨年齡增長,幼兒結(jié)構(gòu)游戲趨向()化、多樣化,并常常出現(xiàn)在()的游戲中。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲的基本知識技能包括()能力、操作技能、()能力、分工合作的能力。
體育游戲情節(jié)是根據(jù)游戲的動作和活動()的特點(diǎn)而構(gòu)思的,在游戲中主要起增加游戲()性的作用,是個很活躍的結(jié)構(gòu)成分。
教師可采用參與游戲、以所扮演角色的身份來指導(dǎo)游戲,也可以用提供玩具和材料的方法來促進(jìn)游戲()和()的豐富與發(fā)展。