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判斷題領(lǐng)導(dǎo)者的特征和品質(zhì)并非與生俱來(lái)的，而是在具體實(shí)踐中逐漸形成的，是可以訓(xùn)練和培養(yǎng)造就的。

1.判斷題管理學(xué)者孔茨認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就是影響力或?qū)θ藗兪┘佑绊懙乃囆g(shù)或過(guò)程，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)可使人們心甘情愿的為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而努力。

2.判斷題公平與否的判定受個(gè)人的知識(shí)，修養(yǎng)的影響，即使外界氛圍也是要通過(guò)個(gè)人的世界觀，價(jià)值觀的改變才能夠起到作用。

3.判斷題權(quán)責(zé)對(duì)等原則是指一個(gè)上級(jí)直接領(lǐng)導(dǎo)與指揮下屬的人數(shù)應(yīng)該沒(méi)有一定的控制限度，并且應(yīng)該是有效的。

4.判斷題西蒙在論述決策原則時(shí)認(rèn)為：決策不可能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)原則，只能采取今人滿意的準(zhǔn)則。

5.判斷題按計(jì)劃的明確程序可把計(jì)劃分為指導(dǎo)性計(jì)劃和具體性計(jì)劃。