A.行動+具體對象+職責(zé)目標(biāo)
B.具體對象+行動+成果
C.職責(zé)目標(biāo)+具體對象+角色
D.工作依據(jù)+工作行動+工作對象+工作目的
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A.決策表
B.任務(wù)清單
C.時(shí)間列
D.問卷調(diào)查
A.確定訪談目標(biāo)、制定訪談計(jì)劃、培訓(xùn)訪談人員、進(jìn)行訪談、訪談信息整理
B.確定調(diào)查目標(biāo)、設(shè)計(jì)問卷、試調(diào)查、修改問卷、正式調(diào)查、問卷統(tǒng)計(jì)分析
C.確定觀察目標(biāo)、制定觀察方案、選拔與培訓(xùn)觀察人員、實(shí)施觀察、數(shù)據(jù)整理及分析、檢驗(yàn)及修正
D.確定調(diào)查目標(biāo)、設(shè)計(jì)問卷、正式調(diào)查、試調(diào)查、修改問卷、問卷統(tǒng)計(jì)分析
A.問卷法
B.觀察法
C.關(guān)鍵事件法
D.主管人員分析法
A.工作要素是工作中的最小動作單位
B.同一職位,職務(wù)可以相同,也可以不相同
C.教師是一種職業(yè)
D.職位是職務(wù)的集合體
A.壓力原理
B.需求導(dǎo)向原理
C.利益對稱原理
D.群體動力原理
最新試題
學(xué)習(xí)層次的培訓(xùn)評估常用的評估方法包括()。
在知識新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下,人力資源管理的角色是()。
結(jié)果層次的培訓(xùn)評估常用的評估方法有()。
關(guān)于雙因素激勵(lì)理論,以下說法正確的是()。
以下對工作分析觀察法的描述正確的是()。
對結(jié)果層次的培訓(xùn)評估可采用收益評價(jià)法,計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益,還可以通過以下指標(biāo)來衡量:()。
人員配置的原則有()。
以下是對高級雇員設(shè)計(jì)的薪酬方式,具有長期激勵(lì)效果的是()。
在培訓(xùn)評估的層級體系中,以下說法正確的是()。
工作識別,又稱工作標(biāo)志、工作認(rèn)定,包括工作名稱和工作地位,其中工作地位主要指所屬的()。