單項選擇題義務教育化學課程以促進學生（）發(fā)展為導向。
A.能力
B.知識
C.身心
D.核心素養(yǎng)
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1.單項選擇題基于大概念可以幫助學生建構化學觀念，形成化學學科思維方式和方法，樹立正確的價值觀，落實（）。
A.課程目標
B.實驗探究
C.實驗活動
D.教學內容
2.單項選擇題科學探究與化學實驗學業(yè)要求能基于必做實驗形成的探究思路與方法，結合物質的組成及變化等相關知識，分析解決（）中的簡單實驗問題。
A.真實情境
B.虛擬情境
C.虛假情境
D.猜想情境
3.單項選擇題實驗過程中要養(yǎng)成（）的習慣。
A.節(jié)約
B.環(huán)保
C.節(jié)約和環(huán)保
D.綠色化學
4.單項選擇題物質的組成屬于（）學習主題。
A.物質的化學變化
B.化學與社會·跨學科實踐
C.科學探究與化學實驗
D.物質的組成與結構
5.單項選擇題義務教育化學課程注重學生的自主發(fā)展、合作參與、（）。
A.創(chuàng)新
B.實踐
C.應試能力
D.創(chuàng)新實踐
最新試題
課程標準解讀可以釆取專家現場講座、（）學習的方式。
題型：單項選擇題
改進終結性評價，重視評價學生的化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、（）等核心素養(yǎng)。
題型：單項選擇題
能說明必做試驗的基本思路與方法，分析實驗實施的合理性屬于（）主題的學業(yè)要求。
題型：單項選擇題
在常見的生產生活和社會情境中，能將（）知識與生產生活實際相結合，主動關注有關空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。
題型：單項選擇題
以下不屬于社會性議題的是（）。
題型：單項選擇題
物質組成的表示屬于（）學習主題。
題型：單項選擇題
認識物質性質的思路與方法的內容要求中，不正確的（）。
題型：單項選擇題
提升教師培訓質量，要統(tǒng)籌課程專家、學科教育專家、（）的力量。
題型：單項選擇題
能撰寫簡單的實驗報告，并與他人交流和評價探究過程及結果屬于（）主題的學業(yè)要求。
題型：單項選擇題
重視化學教育資源庫建設，集中優(yōu)質資源，為師生提供（）的學習空間和教學資源空間，推進信息化教學方式及其創(chuàng)新應用。
題型：單項選擇題