孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）

人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

學習策略最基本的特性是（）。

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。