下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

感覺統(tǒng)合訓練的主要內容就是手眼協(xié)調能力的訓練。

契約具有哪些特點（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

個別化教育計劃會議的內容包括哪些（）。

所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應該包括哪些特征？（）

作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。