A.在學(xué)前教育上，由于受到福祿培爾的影響，德國(guó)學(xué)前教育走在了世界前列
B.在初等教育上，德國(guó)基本上實(shí)施了6～14歲兒童的普及義務(wù)教育
C.在師范教育上，哈勒設(shè)立的師資養(yǎng)成所是德國(guó)最早的師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)
D.在中等教育上，實(shí)科中學(xué)是德國(guó)主要的中學(xué)類型，文科中學(xué)正在衰落
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A.德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚
B.德國(guó)民眾要求政府實(shí)施義務(wù)教育
C.德國(guó)深受馬丁·路德的普及教育思想影響
D.德國(guó)的重要邦國(guó)強(qiáng)制6～12歲男女兒童入學(xué)
A.都開(kāi)設(shè)德語(yǔ)課
B.都獲得了政府的資助
C.都設(shè)立藏書豐富的圖書館和各種研究所
D.哥廷根大學(xué)受哈勒大學(xué)辦學(xué)理念的影響
A.文科中學(xué)的畢業(yè)生
B.泛愛(ài)學(xué)校的畢業(yè)生
C.實(shí)科中學(xué)的畢業(yè)生
D.文科中學(xué)和實(shí)科中學(xué)的畢業(yè)生
A.受到盧梭和夸美紐斯的影響
B.與赫爾巴特的兒童管理相對(duì)立
C.重視德語(yǔ)，也開(kāi)設(shè)外國(guó)語(yǔ)
D.教師可以適當(dāng)進(jìn)行體罰
A.必須由國(guó)家辦學(xué)
B.重視學(xué)校進(jìn)行外語(yǔ)與科學(xué)教育
C.以培養(yǎng)良好的本國(guó)國(guó)民為目的
D.教師必須嚴(yán)謹(jǐn)、有道德，教學(xué)能力強(qiáng)
最新試題
（）的出臺(tái)，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來(lái)日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
為了滿足國(guó)家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，1931年蘇聯(lián)通過(guò)了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于這個(gè)文件評(píng)價(jià)不正確的是（）
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是（）
20世紀(jì)50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問(wèn)題，為解決這一問(wèn)題，日本進(jìn)行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點(diǎn)的是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于蘇聯(lián)建國(guó)初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）