A.計(jì)劃性的內(nèi)容
B.非計(jì)劃性的內(nèi)容
C.規(guī)范性的內(nèi)容
D.意義性的內(nèi)容
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A.為人師表
B.執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃
C.關(guān)心、愛護(hù)學(xué)習(xí)好的同學(xué)
D.提高自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)
A.傳播人類文化科學(xué)知識的橋梁和紐帶
B.傳播主流文化、意識、道德價(jià)值
C.對個(gè)體潛能和智力培養(yǎng)的奠基作用
D.影響社會(huì)發(fā)展的方向
A.教師的專業(yè)情意
B.教師的專業(yè)知識
C.教師的教育威望
D.教師的專業(yè)能力
A.引導(dǎo)性和規(guī)范性
B.協(xié)調(diào)性和整合性
C.社會(huì)性和實(shí)踐性
D.漸進(jìn)性和反復(fù)性
A.復(fù)雜性和創(chuàng)造性
B.示范性
C.長期性
D.多重收獲性
最新試題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
對課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有()。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
行動(dòng)研究是教師對他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()