A.橫向遷移
B.逆向遷移
C.順向遷移
D.縱向遷移
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A.教師的勞動報酬風(fēng)險性較高，收入相對不穩(wěn)定
B.教師勞動的精神消耗能夠在比較有規(guī)律的勞作時間內(nèi)得到較好補(bǔ)充
C.教師運(yùn)用自身具有的精神力量的勞動過程，也是發(fā)揮創(chuàng)造才能的過程
D.教師的勞動是在與學(xué)生相處之中進(jìn)行的
閱讀材料回答問題：
安靜的課堂上，忽然有學(xué)生嬉笑打鬧；檢測前，老師三令五申嚴(yán)肅考紀(jì)，但巡視中卻忽然發(fā)現(xiàn)某某正在抄襲……這些事情的發(fā)生，破壞了正常的教學(xué)秩序，常常使老師非常惱火。但如果處理不當(dāng)，事情就會惡化，造成很壞的影響。
請回答下列問題：
A.疏導(dǎo)原則
B.教育的一致性與連貫性
C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合
D.集體教育與個別教育相結(jié)合
E.發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素
閱讀材料回答問題：
安靜的課堂上，忽然有學(xué)生嬉笑打鬧；檢測前，老師三令五申嚴(yán)肅考紀(jì)，但巡視中卻忽然發(fā)現(xiàn)某某正在抄襲……這些事情的發(fā)生，破壞了正常的教學(xué)秩序，常常使老師非常惱火。但如果處理不當(dāng)，事情就會惡化，造成很壞的影響。
請回答下列問題：
A.給予違反紀(jì)律的學(xué)生以嚴(yán)厲的批評和懲罰
B.用冷靜、鎮(zhèn)定的態(tài)度對待學(xué)生的違紀(jì)行為
C.課后，老師選擇適當(dāng)?shù)臅r間、適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)主動找該學(xué)生進(jìn)行交流、溝通
D.委婉地用手勢、幽默的語言或眼神暗示學(xué)生
E.巧妙地批評且點(diǎn)到即止
最新試題
遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，各種經(jīng)驗之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。
在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，中共中央首次頒授“七一勛章”。下列關(guān)于“七一勛章”獲得者的杰出事跡，說法錯誤的是（）。
由于個人往往需要同時扮演若干個角色。當(dāng)這些角色與個人的期待發(fā)生矛盾、難以取得一致時，就會出現(xiàn)角色沖突。教師職業(yè)常見的角色沖突主要有（）。
赫爾巴特認(rèn)為，教育所要達(dá)到的基本目的可以區(qū)分為兩種，即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來所從事的職業(yè)有關(guān)的目的，也就是“學(xué)生將來作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。
2021年4月公布的《人類減貧的中國實踐》白皮書指出，中國在減貧實踐中探索形成的寶貴經(jīng)驗，為人類減貧探索了新的路徑。中國扶貧減貧的根本動力是（）。
內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗區(qū)，是國家批準(zhǔn)設(shè)立的覆蓋省級全域全業(yè)的試驗區(qū)，下列不是國家設(shè)立的內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗區(qū)的是：（）。
感覺記憶主要表現(xiàn)為圖像記憶和聲像記憶。上述材料中斯柏林的實驗證實了（）的存在。
如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)方程時已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)，這就意味著（）。
有關(guān)感覺記憶的特點(diǎn)，論述正確的是（）。
信息加工心理學(xué)家把問題定義為：給定信息和目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問題的有（）。