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閱讀材料回答問題:
安靜的課堂上,忽然有學(xué)生嬉笑打鬧;檢測前,老師三令五申嚴(yán)肅考紀(jì),但巡視中卻忽然發(fā)現(xiàn)某某正在抄襲……這些事情的發(fā)生,破壞了正常的教學(xué)秩序,常常使老師非常惱火。但如果處理不當(dāng),事情就會(huì)惡化,造成很壞的影響。
請回答下列問題:
A.疏導(dǎo)原則
B.教育的一致性與連貫性
C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合
D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合
E.發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素
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安靜的課堂上,忽然有學(xué)生嬉笑打鬧;檢測前,老師三令五申嚴(yán)肅考紀(jì),但巡視中卻忽然發(fā)現(xiàn)某某正在抄襲……這些事情的發(fā)生,破壞了正常的教學(xué)秩序,常常使老師非常惱火。但如果處理不當(dāng),事情就會(huì)惡化,造成很壞的影響。
請回答下列問題:
A.給予違反紀(jì)律的學(xué)生以嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰
B.用冷靜、鎮(zhèn)定的態(tài)度對待學(xué)生的違紀(jì)行為
C.課后,老師選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)主動(dòng)找該學(xué)生進(jìn)行交流、溝通
D.委婉地用手勢、幽默的語言或眼神暗示學(xué)生
E.巧妙地批評(píng)且點(diǎn)到即止
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某學(xué)校一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個(gè)牌子,上面寫著“數(shù)學(xué)23分,語文46分”。這個(gè)學(xué)生耷拉著腦袋,滿眼淚花。某教師回到辦公室說:“二年級(jí)二班的學(xué)生真笨.這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了,他們不會(huì),我有什么辦法。”
A.老師“恨鐵不成鋼”心情是可以理解的
B.該老師傷害了學(xué)生
C.該老師沒有尊重學(xué)生
D.該老師沒有充分了解學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平
E.該老師的素質(zhì)有待提高
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下列有關(guān)態(tài)度的說法正確的是()。
下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有()。
遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象,各種經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。
近年來,我國在量子信息、干細(xì)胞、腦科學(xué)等前沿方向上取得一批重大原創(chuàng)成果。這其中就包括了:62比特可編程超導(dǎo)量子計(jì)算原型機(jī)“()”的成功問世。
16世紀(jì)以后,世界進(jìn)入近代社會(huì)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展引起了社會(huì)制度、思想觀念和生活方式的巨大變化,也引起了教育的巨大變化。近代社會(huì)教育的特征包括()。
學(xué)科課程,是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展,分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識(shí)所組成的教學(xué)科目,亦稱分科課程。下列對學(xué)科課程的理解正確的是()。
教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的原理和方法研究學(xué)校教育情境中的學(xué)與教基本心理規(guī)律及其運(yùn)用的學(xué)科。教育心理學(xué)的主要任務(wù)包括()。
有關(guān)感覺記憶的特點(diǎn),論述正確的是()。
倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明,倒攝抑制效應(yīng)的大小,受下述因素影響()。
在荒山野外看到老虎,人會(huì)感到恐懼;而在動(dòng)物園看見老虎,就不會(huì)感到恐懼。所以說人對老虎是否產(chǎn)生恐懼心理,這說明情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是人的需要。