A.參與水平
B.認(rèn)同水平
C.內(nèi)在化水平
D.傳播水平
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A.臨床教學(xué)采用說教式教學(xué)
B.臨床教學(xué)以教師與學(xué)生一對一的形式進(jìn)行
C.臨床教學(xué)常采用指導(dǎo)討論組教學(xué)形式
D.臨床教學(xué)常采用輔導(dǎo)小組教學(xué)形式
A.教師應(yīng)努力克制自己的急躁情緒,耐心、友善地進(jìn)行引導(dǎo)
B.盡快恢復(fù)課堂秩序
C.教師應(yīng)及時找到并分析原因所在
D.爭執(zhí)過于激烈會影響小組目標(biāo)的實施,教師應(yīng)及時制止
A.表達(dá)能力的發(fā)展、公眾交談技巧的發(fā)展
B.服從別人的能力、融洽的師生關(guān)系
C.有關(guān)動機(jī)內(nèi)容、態(tài)度變化
D.應(yīng)用理論于實踐
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.核心課程
A.可能對兒童和成人的學(xué)習(xí)都適用
B.兒童教育模式只適用于兒童的學(xué)習(xí)
C.成人教育模式只適用于成人的學(xué)習(xí)
D.均不適用
最新試題
“在臨床學(xué)習(xí)中,將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是()
在臨床教學(xué)中,為建立真誠的師生關(guān)系,教師應(yīng)該()
經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中,“面臨”指的是()
“我給其他學(xué)生示范如何運用護(hù)理程序”在經(jīng)驗分類中屬于()
義務(wù)論
咨詢關(guān)系可以看做是一種()關(guān)系,援助效勞對象成為具有能力的個體。
教育評估和評價形成獨立的研究領(lǐng)域開始于()世紀(jì)末,其開展過程最有代表性的國家是()。
論述如何運用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。
簡述羅杰斯理論的主要觀點。
學(xué)生把在實驗室學(xué)會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中,經(jīng)過反復(fù)練習(xí),能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射,這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的()