A.資源利用的充分性
B.教育資源使用的恰當(dāng)性
C.教育規(guī)模擴(kuò)大的有限性
D.教育規(guī)模適度決策
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A.教育人力結(jié)構(gòu)
B.教育投資結(jié)構(gòu)
C.教育級(jí)別結(jié)構(gòu)
D.教育類別結(jié)構(gòu)
A.增長(zhǎng)原則
B.超前增長(zhǎng)原則
C.減緩與穩(wěn)定原則
D.彈性系數(shù)原則
A.全面貫徹教育方針的原則
B.學(xué)校以教學(xué)工作為主的原則
C.以學(xué)生評(píng)價(jià)為主的原則
D.以社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間為依據(jù)的原則
A.經(jīng)濟(jì)因素
B.人口因素
C.科學(xué)技術(shù)因素
D.政治因素
A.優(yōu)先性
B.先導(dǎo)性
C.基礎(chǔ)性
D.全局性
最新試題
建國(guó)以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。
簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。
簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。
一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。