A.校內(nèi)評(píng)價(jià)體系
B.自我評(píng)價(jià)體系
C.社會(huì)評(píng)價(jià)體系
D.中介評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)
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A.確定教育計(jì)劃的目標(biāo)
B.需要評(píng)定
C.方案設(shè)計(jì)
D.形成性評(píng)價(jià)
A.加強(qiáng)行政管理
B.解放思想，更新觀念
C.科研管理部門要轉(zhuǎn)變職能，提高服務(wù)意識(shí)
D.實(shí)行科研任務(wù)的承擔(dān)主體由集體轉(zhuǎn)向個(gè)人
A.制定
B.執(zhí)行
C.監(jiān)督
D.評(píng)估
A.定向生制度
B.保送生制度
C.委培生制度
D.自費(fèi)生制度
A.社會(huì)的生產(chǎn)力
B.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平
C.社會(huì)的政治制度
D.受教育者的年齡特征
最新試題
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估，包括（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）