A.系形成正確的教育理念
B.提高教育教學(xué)水平
C.進行教育教學(xué)改革和研究
D.形成專業(yè)發(fā)展觀
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A.教師的自評
B.學(xué)生的評估
C.同行專家的評估
D.領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)員的評估
A.以評促改
B.以評促建
C.以評促管
D.重在建設(shè)
A.相對評價
B.絕對評價
C.總結(jié)評價
D.個體內(nèi)差異評價
A.公平合理原則
B.分權(quán)與集權(quán)相統(tǒng)一的原則
C.學(xué)術(shù)管理與行政管理相結(jié)合的原則
D.教學(xué)管理與科研要求相結(jié)合的原則
A.中央和地方政府
B.社會
C.高校
D.市場
最新試題
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
高校的實習(xí)可分為哪幾種形式（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）