A.進(jìn)行道德研究
B.增強(qiáng)選擇能力
C.形成道德理論
D.增強(qiáng)人的主體意識
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A.認(rèn)真求實(shí)
B.勤奮刻苦
C.虛心踏實(shí)
D.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
A.社會(huì)性、歷史性的范疇
B.本身沒有統(tǒng)一的規(guī)定性
C.階級社會(huì)中有階級性
D.人們孜孜以求的價(jià)值目標(biāo)
A.職業(yè)道德觀念
B.職業(yè)道德情感
C.職業(yè)道德意志
D.職業(yè)道德信念
A.合理
B.個(gè)人意向上追求
C.理性與情感評價(jià)上滿意
D.人們基本需要的滿足
A.具有合作與共享性
B.具有超越性
C.具有競爭性特點(diǎn)
D.具有個(gè)人利益局限性
最新試題
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
開展（）活動(dòng)，首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)實(shí)擺事實(shí)，講道理。允許參加評價(jià)的教師充分發(fā)表意見。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。