A.教師的形象
B.教師道德修養(yǎng)
C.教師的智商
D.教師的體格
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A.法律責任
B.道德責任
C.行政責任
D.人道責任
A.利己主義
B.個人主義
C.自由、平等、博愛
D.人道主義
A.不成比例
B.成不確定比例
C.成正比例
D.成反比例
A.啟蒙、專經(jīng)預備和專經(jīng)
B.小學、中學和大學
C.啟蒙、私塾和官學
D.啟蒙、私學和官學
A.為社會主義現(xiàn)代化建設服務
B.與生產(chǎn)勞動相結合
C.使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人
D.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才
最新試題
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉換角色，多角度處理問題。（）
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領導，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關鍵在教師。
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。
在日常交往和業(yè)務活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構建高雅師德魅力，做到內化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。