多項選擇題需做工作分析的情況主要有()。
A.當(dāng)新組織建立,工作分析首次被正式引進時
B.由于戰(zhàn)略的調(diào)整,業(yè)務(wù)的發(fā)展,使工作內(nèi)容、性質(zhì)發(fā)生變化時
C.當(dāng)工作由于新技術(shù)、新方法、新工藝或新系統(tǒng)的產(chǎn)生而發(fā)生重要變化時
D.建立制度的需要,如績效考核、晉升、培訓(xùn)的機制的研究
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1.單項選擇題()是指不同職系之間,職責(zé)的繁簡難易、輕重大小及任職條件充分相似的所有職位的集合。
A.職位
B.職業(yè)
C.職責(zé)
D.職等
2.問答題論述工作分析的性質(zhì)與作用。
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分類法不是憑主觀簡單排序,能夠準(zhǔn)確衡量不同崗位價值差距的大小,可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。
題型:判斷題
訪談?wù)邞?yīng)使整個訪談過程不致偏離主題,但同時要努力維持輕松的交流氛圍,這是運用什么訪談技能?()
題型:單項選擇題
員工對組織的貢獻(xiàn)不僅來自于其正式職責(zé)范圍內(nèi)的績效與成果,同時還要包括員工超越其職位對組織所創(chuàng)造的價值被稱為OCB。
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美國人賓漢的大力推動下,在美國國家就業(yè)局下成立于職位分析調(diào)查司,該調(diào)查司通過對數(shù)千個職位的調(diào)查與研究,形成了《美國職位大詞典》。
題型:判斷題
斯科特通過對工作中影響報酬的要素進行研究后,提出了工作等級劃分的方法,并將其用于1923年美國《工薪劃分法案》。
題型:判斷題