單項(xiàng)選擇題下列哪一項(xiàng)不是當(dāng)前課程管理的趨勢與特征（）
A.民主化
B.多元化
C.規(guī)范化
D.差異化
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1.單項(xiàng)選擇題下面各國中比較典型的實(shí)行中央集權(quán)型課程管理模式的國家為（）。
A.法國
B.美國
C.日本
D.瑞典
2.單項(xiàng)選擇題霍爾和勞克斯認(rèn)為，在課程實(shí)施中，教師使用水平的最低限度要達(dá)致（），才算已經(jīng)實(shí)施了新課程。
A.常規(guī)化
B.精致化
C.機(jī)械地使用
D.整合
3.單項(xiàng)選擇題（）的課程管理模式強(qiáng)調(diào)社會(huì)需求多樣化，強(qiáng)調(diào)學(xué)校自身的獨(dú)特性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)別差異，強(qiáng)調(diào)發(fā)展人的個(gè)性，實(shí)質(zhì)上強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為本。
A.中央集權(quán)型
B.地方分權(quán)型
C.混合型
D.蛋糕型
4.單項(xiàng)選擇題行為取向的課程、教學(xué)目標(biāo)包括兩個(gè)重要含義：第一，課程、教學(xué)目標(biāo)要著眼于（）；第二，課程、教學(xué)目標(biāo)要描述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。
A.學(xué)生的行為
B.社會(huì)
C.教師的行為
D.學(xué)科結(jié)構(gòu)
5.單項(xiàng)選擇題生成性目標(biāo)在英國著名課程論專家（）的理論中得到了發(fā)展和傳播。
A.泰勒
B.艾斯納
C.杜威
D.斯坦豪斯
最新試題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
提出程序教學(xué)的教育家是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
過程取向的評價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
題型：單項(xiàng)選擇題