提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）

《課程編制》一書的作者是（）

在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）

在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）

提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）

堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）