A.輔導(dǎo)老師提出轉(zhuǎn)介是對(duì)學(xué)生的不尊重
B.輔導(dǎo)老師有權(quán)利追問學(xué)生的隱私
C.輔導(dǎo)老師和求助學(xué)生是平等的關(guān)系
D.輔導(dǎo)老師對(duì)求助學(xué)生的接納是有限度的
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A.尊重與真誠難以兼顧
B.尊重意味著真誠
C.有時(shí)需要舍棄真誠,保留尊重
D.有時(shí)需要舍棄尊重,保留真誠
A.接納對(duì)方全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
B.接納對(duì)方全部的積極面和消極面
C.接納對(duì)方的各種價(jià)值觀
D.接納對(duì)方的各種行為
A.男女生理發(fā)育在起始年齡上,有明顯差異
B.男女生理發(fā)育在起始年齡上,沒有明顯差異
C.同性之間在開始時(shí)間上生理發(fā)育差異不大
D.同性之間在發(fā)展進(jìn)程上生理發(fā)育差異不大
A.注意分配能力在二年級(jí)前發(fā)展迅速
B.注意分配能力在五年級(jí)前發(fā)展迅速
C.二年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生的注意分配能力明顯不同
D.五年級(jí)學(xué)生的注意分配要明顯高于二年級(jí)的學(xué)生
A.受歡迎的兒童
B.被拒絕的兒童
C.有爭議的兒童
D.被忽視的兒童
最新試題
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
影響性技術(shù)有哪些?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?
主要的傾聽技術(shù)有哪些?
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。