A.尊重與真誠(chéng)難以兼顧
B.尊重意味著真誠(chéng)
C.有時(shí)需要舍棄真誠(chéng),保留尊重
D.有時(shí)需要舍棄尊重,保留真誠(chéng)
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A.接納對(duì)方全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
B.接納對(duì)方全部的積極面和消極面
C.接納對(duì)方的各種價(jià)值觀
D.接納對(duì)方的各種行為
A.男女生理發(fā)育在起始年齡上,有明顯差異
B.男女生理發(fā)育在起始年齡上,沒有明顯差異
C.同性之間在開始時(shí)間上生理發(fā)育差異不大
D.同性之間在發(fā)展進(jìn)程上生理發(fā)育差異不大
A.注意分配能力在二年級(jí)前發(fā)展迅速
B.注意分配能力在五年級(jí)前發(fā)展迅速
C.二年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生的注意分配能力明顯不同
D.五年級(jí)學(xué)生的注意分配要明顯高于二年級(jí)的學(xué)生
A.受歡迎的兒童
B.被拒絕的兒童
C.有爭(zhēng)議的兒童
D.被忽視的兒童
A.小學(xué)階段
B.初中階段
C.高中階段
D.大學(xué)階段
最新試題
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
自陳量表
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?
簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)信度和效度的關(guān)系?
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
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