單項選擇題道德認識發(fā)展的最高水平是（）。
A.形成道德信念
B.建立道德觀念
C.掌握道德知識
D.獲得道德判斷力
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1.單項選擇題道德情感在個體品德結構中具有的主要作用是（）。
A.認識作用
B.動機作用
C.調(diào)節(jié)作用
D.標志作用
2.單項選擇題根據(jù)埃里克森的觀點，大學階段學生人格發(fā)展的主要任務是（）。
A.建立自我同一性
B.承擔社會義務
C.顯示創(chuàng)造力
D.變得勤奮
3.單項選擇題在現(xiàn)場通過直接感知而引發(fā)的道德情感體驗是（）。
A.直覺式道德感
B.想象式道德感
C.情景式道德感
D.理智式道德感
4.單項選擇題根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，當學生認為“人們的道德原則是自我選擇的”，其道德發(fā)展水平主要處在（）。
A.世俗水平
B.超世俗水平
C.后世俗水平
D.前世俗水平
5.單項選擇題瑞士心理學家皮亞杰認為，個體道德判斷力的發(fā)展經(jīng)歷了（）。
A.他律到自律兩級水平
B.三水平六階段
C.八階段
D.四階段
最新試題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：單項選擇題