A.具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心
B.獨(dú)立，自信，較少受他人或環(huán)境影響
C.具有良好的自我約束和組織管理能力
D.能夠較快地接受新事物，適應(yīng)新環(huán)境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.普遍性
B.實(shí)踐性
C.能動(dòng)性
D.創(chuàng)新性
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.明確問題
C.提出假設(shè)
D.檢驗(yàn)假設(shè)
A.目的分析法
B.聯(lián)想法
C.類比法
D.爬山法
A.缺乏積極主動(dòng)尋找問題的習(xí)慣
B.缺乏與問題相關(guān)的背景知識(shí)
C.急功近利，輕易放棄
D.個(gè)體不愿進(jìn)行發(fā)散思維，而傾向于運(yùn)用輻合思維
A.準(zhǔn)備階段
B.孕育階段
C.明朗階段
D.驗(yàn)證階段
最新試題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
影響教師效能感的因素不包括（）
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）