多項選擇題元認知調(diào)控主要包括()。
A.計劃
B.預期
C.評估
D.監(jiān)督
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1.多項選擇題元認知的核心成分包括()。
A.元認知編碼
B.元認知知識
C.元認知調(diào)控
D.元認知檢索
2.多項選擇題解釋遺忘的理論有()。
A.排斥理論
B.消退理論
C.干擾理論
D.提取失敗理論
3.多項選擇題心理學家一般把長時記憶分為三個部分,即()。
A.情景記憶
B.語義記憶
C.程序記憶
D.工作記憶
4.多項選擇題程序性知識的表征包括()。
A.命題
B.產(chǎn)生式
C.命題網(wǎng)絡
D.產(chǎn)生式系統(tǒng)
5.多項選擇題根據(jù)知識的不同表征方式和作用,將知識劃分為()。
A.情境性知識
B.陳述性知識
C.程序性知識
D.策略性知識
最新試題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為()
題型:單項選擇題
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題
教師認為,自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
題型:單項選擇題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
題型:單項選擇題
從學習遷移視角看,為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升,大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)()
題型:單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關(guān)系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
題型:單項選擇題
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()
題型:單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
題型:單項選擇題