標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

過程取向的評價在本質上是受下列哪種思想的影響？（）

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當地為這些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內部動機的哪一種？（）