A.擾動了課程的節(jié)奏,需要對老師和同學(xué)們道歉
B.放學(xué)后多超課文10遍
C.在教室后站著聽講
D.請家長來
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A.傷心式控制
B.思維武斷式控制
C.假民主式控制
D.要挾式控制
A.繼續(xù)指責(zé)學(xué)生
B.暫停,調(diào)整一下自己的語氣語態(tài)和方式
C.指責(zé)家長的不負(fù)責(zé)任
D.以后不再和這個家長溝通了
A.用可衡量的指標(biāo),比如考試成績,來界定學(xué)生的好壞
B.對學(xué)生的情緒情感一般不做反應(yīng),更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
C.老師堅持做自己認(rèn)為正確的事
D.教育會隨學(xué)生的變化而變化
A.指責(zé)他沒有進步
B.對他的努力表達不滿,認(rèn)為根本沒努力
C.忽視,沒反應(yīng)
D.肯定他的努力,強化他的進步
A.替代,幫助行為
B.有問題請學(xué)生們集思廣益,尋求多種解決途徑
C.糾正學(xué)生的行為
D.要求學(xué)生總是做正確的事情
最新試題
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時,可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
主要的傾聽技術(shù)有哪些?
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
應(yīng)對壓力的策略主要有哪兩種?
根據(jù)你的經(jīng)驗,談一談心理健康的診斷保護中小學(xué)教育上的重要性。
心理測評有哪些功能?
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
一個人幸福與否,除了與金錢、名譽、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
什么是有效的傾聽?