A.對(duì)某種行為方式既不表?yè)P(yáng),也不批評(píng),是弱化方式
B.批評(píng),表?yè)P(yáng)都是強(qiáng)化方式
C.表?yè)P(yáng)是強(qiáng)化方式,批評(píng)是弱化方式
D.批評(píng)是強(qiáng)化方式,表?yè)P(yáng)是弱化方式
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A.學(xué)校教育環(huán)境的設(shè)置
B.心理健康教育學(xué)科課程
C.學(xué)校的文化氛圍
D.心理健康教育活動(dòng)課程
A.普及心理教育的新觀念
B.家庭教育資源的整合
C.社區(qū)教育資源的整合
D.以上都是
A.能夠付出,是一種內(nèi)心力量更強(qiáng)的體驗(yàn)
B.付出本身,就會(huì)伴著巨大的獲得
C.付出者,也需要給別人得以付出的機(jī)會(huì)
D.付出,會(huì)因接受方的反饋不同而產(chǎn)生變化
A.正性有條件的安撫
B.正性無(wú)條件的安撫
C.負(fù)性有條件的安撫
D.負(fù)性無(wú)條件的安撫
A.學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育
B.各種教育活動(dòng)中滲透心理健康教育
C.校園環(huán)境中滲透心理健康教育
D.學(xué)科內(nèi)容中滲透心理健康教育
最新試題
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題,體驗(yàn)事情。
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
影響性技術(shù)有哪些?